跟着科科每天打卡5道题
第14天第1题
1.“儿童是一张白纸，成人可以在上面随意图画。”这个观点反应的是儿童发展的()。A.内生论B.外铄论C.主体论D.差异论01参考答案B。
第2题
2.小学生在英语课上学习‘狗’的英文单词‘Dog’按奥苏泊尔的学习分类，这里的学习属于()。A.表征学习B.概念学习C.命题学习D.发现学习02参考答案A。解析：表征学习，又称符号学习，指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习它们代表什么。包括对历史事件、历史人物、地理信息、词汇、图标等的学习。
第3题
3.下列关于婴儿动作发展排序正确的是()。A.翻身、坐、抬头、站、走B.抬头、坐、翻身、站、走C.翻身、抬头、坐、站、走D.抬头、翻身、坐、站、走03参考答案D。解析：婴儿动作发展符合头尾原则和近远原则。
第4题
4.()是我国唐朝著名的文学家、思想家和教育家，他的教育思想集中体现在《师说》一书中，在该书中他提倡尊师重教。A.柳宗元B.王阳明C.韩愈D.朱熹04参考答案C。解析：《师说》的作者是韩愈。
第5题
5.下列选项中，没有体现思维的概括性的是()。
A.借助思维，人可以认识植物与动物、动植物与人类的生态平衡关系B.借助思维，人可以把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木归一类，称之为“枣树”C.人们通过有关秦朝的历史资料和兵马俑等文物，回顾秦始皇时期社会政治发展的状况D.内科医生之所以能诊断出人们的内脏疾病，是因为医生掌握了系统的医学诊断理论05参考答案C。解析：思维的概括性包含有两层意思：第一，能找出一类事物所特有的共性并把它们归结在一起，从而认识该类事物的性质及其与它类事物的关系。比如，借助思维，人可以把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木归一类，称之为“枣树”。第二，能从部分事物相互联系的事实中找到普遍的或必然的联系，并将其推广到同类的现象中去。比如，借助思维，人可以认识植物与动物、动植物与人类的生态平衡关系;认识体温、生物电及血液成分等变化与人体健康状况之间的联系等等。
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