迟来的《幼儿大数学》0年第二期，全刊8页，完完整整分享。
以后丹妈都会不定期分享《东方娃娃》，一方面带大家了解数学刊（或其他刊物）全貌，另一方面带大家更充分地利用起来。没有订阅杂志的读者，一样可以学习到很多干货。我上次说叮当觉得数学刊简单了，但里面的卡纸类游戏他非常喜欢，都是主动玩的，下面的图就是出自今天要分享的月刊的《数字消消乐》和《超市大采购》游戏。
按照惯例，咱们还是先从封面开始分享。
《幼儿大数学》0年第二期
“数”在孩子的日常生活中随处可见，放在盘子里的草莓有几颗，玩具箱里的积木有几块，排队玩滑滑梯的小朋友有几位......
这期的主题，是感数和计数。
感数是不用数数，直接感知一群物体有几个。
比如一眼看到手上有3颗花生、桌子上有4只杯子等；
计数则是数出一群物体的数量。
通过感数和计数，孩子会逐渐形成初步的数概念。
回到封面。我们从主题相关的内容来看，首先是感数，爸爸妈妈可以和小朋友们一起看看：
每一横排或每一竖排有几个箭头？或者有几个横排，几个竖排？
其次是计数。根据小朋友的数学能力，爸爸妈妈可以和小朋友一起数数，前两排总共有多少个箭头？或者难度再大点：封面上总共有多少个箭头？
撇开主题来看，这里包含了归纳的概念：
有几种颜色的箭头，每种颜色有多少个箭头？
还包含了图形概念：比如，箭头是哪两种形状的组合呢？
方位概念，箭头是朝向哪个方向呢？
等等，光是封面就可以玩很久呢。
接下去的内容页，先给一个总表，看下栏目和关联的启蒙知识点。
*PS：栏目1-6，是和本期主题感数、计数相关的；7-1是《幼儿大数学》每期固定的栏目。栏目讲故事●《小猴摘桃》
感数和计数能力
翻开杂志，第一个是《小猴摘桃》的故事。
这个故事通过小猴的游历，按序穿插了从1—10的数量信息，可以训练感数和计数能力。
儿歌形式，读起来朗朗上口，插画可爱，配色舒服。
因为描述的故事太有意思啦，忍不住全部分享给大家。
一只小小猴，骑着一头牛。
翻过两座山，来到小河边。
水里三只黑天鹅，带着小猴过了河。
对岸长着四棵树，小草青青不见路。
抬头看见满树桃，个子太低够不着。
脱了鞋子爬上树，五个大桃入了肚。
吃完桃子睡大觉，来了六只大嘴鸟。
五只叼走五个桃，一只叼走小红帽。
猴子寻帽迷了路，看到七朵小蘑菇。
这时来了八只兔，八只兔子捡蘑菇。
一只灰兔没捡到，转身追着小猴要。
猴子带着灰兔找，看见红帽九颗枣。
戴上帽子再数数，六七八九十颗枣。
阅读和游戏建议1、故事的图画具有非常明确的数量信息。第一遍读，家长读文字前，可以先让小朋友看图画讲内容。通过看图，来数一数猴子、小山、天鹅、桃子等的数量。第二遍，家长边读文字，边和小朋友一起数数，巩固从1到10的点数和计数。、让孩子把儿歌变成故事，用自己的话讲出来，锻炼记忆力、语言表达能力、想象力和逻辑思维。3、和孩子比赛，看谁能先把这首儿歌背出来，锻炼语言表达能力。（这个要求稍高，但多读几遍后，对孩子来说也是很容易的。不过还是建议从兴趣出发，不用规定一定要背出来。只是一个玩法建议哈，关键是家长和孩子的互动。）虽然是数学期刊，但咱也可以充分利用，训练孩子对文字的敏感度。栏目好玩的数学●《有多少呢？》
数字和图片一一对应，点数能力
乐乐一家来逛动物园。数一数每种动物的数量，再贴上对应的数字贴纸吧。
《有多少呢？》是对画面中的动物和人的数量进行点数、计数，再通过贴纸上的数字，进行数字与数量的匹配。
需要配合这个贴纸一起玩。
阅读和游戏建议1、家长可以按数量的多少引导孩子按序贴贴纸，培养孩子的数序概念。比如按照3只长颈鹿，4个人，5只兔子，6只豹，7只火烈鸟这样从少到多的顺序，或者从多到少的顺序贴。、熟练后，可随机计数，锻炼孩子计数后说出总数。3、还可以按照从画面左边、中间到右边的顺序数。先数左边长颈鹿和兔子的数量，接着是中间豹和火烈鸟的数量，最后是右边是坐在车里的人。培养孩子细心的习惯，数数的时候不容易遗漏。●《神秘的海底世界》
感数能力
《神秘的海底世界》主要锻炼孩子的感数，让孩子通过一眼看过去，来感知数量。
阅读和游戏建议1、画面上给出最大的数量是6，并且通过排版将数量分成了二四、三三的组合。▲和4组合▲3和3组合、除感数目标外，这个游戏还可以拓展很多其他的数学概念多，比如，可以让孩子计数有多少种鱼群（计数）3、画面很巧妙地将同类鱼进行了分合处理，家长可以通过画面引导孩子学习数的分合。比如5可以分成和3还可以分成1和4（正好被蝠鲼的尾巴分隔开来了）4、科普。带着孩子找找每一种鱼，都是什么鱼呢？（借助科普书）栏目3找啊找啊找●《躲猫猫》
观察能力
三只小猫躲进了花圃里，你能找到它们吗？用手指出来吧！
上次的3只小猫是躲在莫兰迪的花瓶后面，现在，这3只小猫来到了法国画家亨利·卢梭的园子里。
卢梭热爱大自然，他最喜欢画花花草草和大树了。你能迅速找到小猫们吗？
不光是数学启蒙，更渗透了艺术启蒙，很高级！
阅读和游戏建议1、这是个观察类游戏栏目，需要通过观察排除干扰，精准找到小猫，非常锻炼孩子的精细观察能力。、家长也可以引导孩子欣赏更多卢梭的作品，拓展艺术的范围、提高艺术鉴赏力。栏目4大棋盘●《数字消消乐》
反应能力、对数字的敏感度
这个游戏类似大人们玩的游戏“消消乐”。
需要配合卡纸一起玩。这两张卡纸上的数字是可以撕下来的。
▲正面
▲背面
游戏可以一人玩，也可以两人玩。
一人游戏：把数字卡牌从卡纸上取下来，有图案的一面朝上，排列成一个规则的形状或者打乱也行。
按照数字和图案一一配对的方式，两张两张取走卡牌。
▲比如这是布局
▲找到了4对匹配的数字卡牌
取走
二人游戏：把卡牌放在页面上，两人同时取配对卡牌。看看最后谁的卡牌多。
阅读和游戏建议1、观察数字，把数字和生活结合起来。卡牌上的数字设计都是很有讲究的哦，可以带孩子仔细观察一下这些数字，比如一根火柴是1，两个弯弯的红辣椒变成了3，围巾可以变成5，袜子是7......从而引导孩子发现生活中更多可以变成数字的物品。、寻找数学的规律。爸爸妈妈可以排列成等差数列或者其他数列，让孩子观察并说出规律。或者其他的组合，把这些卡片充分利用起来。3、两人游戏还可以进行限时游戏，比如看谁在规定时间内匹配得多，限时游戏会帮助孩子建立时间感。栏目5亲子实验室●《抓豆子》
计数、点数能力，手指的灵活性
《抓豆子》，这个游戏是直接在生活中找材料，培养感数和计数能力。
材料全部先准备好。可以找芸豆和蚕豆，或者差不多大小的豆子。花生米、莲子、枣子或者坚果等也可以。
下图的道具，还加了两个比较小的豆子，比较考验孩子的抓取能力。
玩法说明：
??玩法1：家长随机抓取-5颗豆子，让孩子看一眼后报数。再数一数，看看说得对不对。
??玩法：亲子分别抓一把豆子，猜猜各自抓了多少？再数数验证，看谁猜的数量更接近。
??玩法3：亲子轮流报10以内的任意数字，在一起按数抓豆子，看谁抓得又快又准。
栏目6想想儿歌●《数数儿》
点数能力
通过儿歌的形式，在有韵律的节奏中，让孩子记住数字，将点数的能力迁移到生活中去。
一条河，两只鹅，三座山，四艘船，
五棵桃树在河岸。
风一吹，落下了，数不清的桃花瓣......
你来数数看！
阅读和游戏建议1、在念儿歌之前，可以让孩子先看图说说这些儿歌里有哪些东西，有多少个？、让孩子观察完页面后，家长念儿歌，引导孩子边指内容边数数。3、通过画面，自编一个故事，锻炼看图说话能力、想象力和逻辑思维。栏目7好玩的数学●《超市大采购》
点数、按群计数能力
朵朵和妈妈去超市大采购啦！对照购物清单，请你帮她们把需要的东西从卡纸上取下来，放进购物车吧。慢慢数哦！
▲这个内容需要配套卡纸一起玩哦
阅读和游戏建议1、让孩子自己列出购物清单，妈妈来采购。孩子可以用画画的方式表示物品。再角色互换，妈妈爸爸列一份清单，让宝宝采购相应的物品。、实物卡片本身也可以做为感数、计数的道具。比如6个番茄，4瓶牛奶，就可以让孩子用手指一个个点着数。3、按群计数，即五个五个计数、十个十个计数，比如卡纸上的电池、纸巾就是按群来计数的。4、超市是进行数学启蒙非常好的生活环境，带孩子走进真实的超市，可以让孩子自己按数取物，可以一个一个，也可以一把一把。5、对于数学水平更高点的孩子，家长还可以做成数的分合内容。栏目8开动吧，大脑●《糟了！地砖不见啦！》
认识图形、锻炼观察能力
广场上有几块地砖不见啦！你能把它们找到并重新铺上吗？
这是思维主题的内容。需要小朋友根据页面的提示来匹配贴纸上的形状。
需要和配套的形状贴纸一起玩哦
阅读和游戏建议1、引导孩子了解常规图形，三角形、正方形、长方形，通过边的数量、特征来学习图形。、全部贴完后，数一下各个形状都有多少个，锻炼计数能力，更进一步加强对形状的认知。3、大的图形可以切割成很多小的图形，如左边的大正方形可以分为小正方形、三角形和长方形等。小正方形还能继续切割成其他图形。●《住在哪里呢？》
位置关系的初步认识
小动物们搬进了新公寓。你最喜欢哪个动物？他住在哪个房间呢？说说看吧！
阅读和游戏建议1、引导孩子说出图片中每一个动物住在哪里。比如大犀牛住在第一层第一间；长颈鹿住在第三层，第二间。、让孩子数数看，这幢楼一共有几层，每一层有几间。3、稍微加大难度，判断各个动物的位置关系。比如猴子的左边是鳄鱼，右边是小猫，上面是小猪，再上一层住着小鸟。4、图片中出现的都是动物的剪影，他们真实的样子是什么呢？可以找到真实的图片，让孩子一一对应着看，也可以拓展一些动物的科普等。栏目9数字连连看●《哒哒哒，赶紧啦》
手眼协调能力
哒哒哒，胖叔叔牵着马儿去赶集。咦？马儿的身子和腿去哪儿啦？快按照数字顺序连一连，找到它们吧！
这是选自宋代画家李公麟的名画《五马图》，连线的过程能让孩子了解数字，数序。连线的动作能够锻炼孩子的手眼协调能力。
阅读和游戏建议1、《五马图》本身就有很多可以探究的内容，真的是宝藏名画！建议妈妈查询网络资源，找到对《五马图》的介绍。、同样是利用网络资源，爸爸妈妈可以先自己了解一下作为“宋画第一”的李公麟的画作，他的生平故事，可以在孩子连线完之后，给孩子讲讲故事。和孩子一起找找看他还画了哪些好看的画。栏目10你看见了吗？●《数字在哪里？》
发现生活中的数学，锻炼观察能力
每一期的，编辑老师们都会用镜头记录生活中的数学，启发爸爸妈妈们在生活中探索数学的美。
本期《数字在哪里》带给我们8张好玩的物品图片，这些平时我们可能不会注意的物品，原来还隐藏着数字呢！比如1是邮筒，是鹅，3是栏杆上的一个造型......
阅读和游戏建议1、画面中还少数字0，5和6。爸爸妈妈可以带着孩子在小区周围寻找一下，看看能不能找到这些数字？引导孩子发现更多0-10的数字，然后用手机拍下来，打印出来，再给孩子看下，孩子肯定会更有成就感。孩子对数学天然有着兴趣，把数学还原到生活里，让孩子在观察、游戏和体验中感受数学，积累真实的经验，其实就是在帮助孩子自然而然地发展数学思维能力。、也可以把范围缩小到自己家里，让孩子找找看哪些物品像数字？3、利用家里的玩具，比如积木、橡皮泥、小木棒、绳子等，拼搭出数字。可以培养孩子对数字的敏感度，增加对数字的兴趣。在很多成人眼里，数学很重要，但不容易学好。
我们早早地就让孩子学数学。比如刚学会说话，就练习加减法，10以内的加减法会做了，就开始背诵乘法口诀表。还有各种超前的数学学习被包装上思维训练的糖衣，侵占着孩子的时间。
计算能力并不能代表数学能力，知识记忆能力也不会发展为真正的数学思维，急于求成的超前学习，看似赢在了起跑线，但让孩子错过了思维稳步发展的关键期。
在启蒙的道路上，用错方法，越努力，就离数学越远。
如果想进一步了解感数和计数的概念，家长和小朋友们不要忘记看附送的家长手册（小折页）哦。
数学名师贾宗萍老师对感数和计数的详细解读，以及对如何培养感数和计数能力，给出了具体意见。
我把它分享出来，没有订阅杂志的读者，也可以学习哈。
Q我发现孩子数数时很奇怪，明明数出了5个苹果，却说有8个，让他重新数，他又说是7个，这是怎么回事呢？A:您的孩子是不是处在三四岁的年龄？我们经常看到小班孩子会出现这种情况，明明能够很清楚、很有序地数出“1、、3、4、5”，但一问“几个”时，他们就随便报出一个数。不用担心，这是很正常的现象。
孩子的计数能力，是慢慢发展起来的。一开始，孩子能够按顺序进行简单的口头数数，小班孩子基本能从1数到10。然后，孩子开始用手指着东西数数。比如数一排苹果，孩子会用手指着一个苹果，报出数词“1”，再将手指移动到下一个苹果，报出数词“”......如果手点得比说得快，或者说得比手点得快，就很容易数错数量。
这时候要引导他们边点物体，边说数词，点一个数一下，做到不漏数、不错数、不重复数。接下来，孩子在数过物体之后，就能够说出一组物体的总数。这是计数的关键能力，说明孩子已经理解了数的意义，能正确运用数了。
你可以充分利用生活中的情境和物体，让孩子积累计数经验，比如数一数家里买来了多少水果、筐子里有几块积木、沙发上有几个靠垫、停车场停了几辆汽车等等。数完之后，和孩子一起说一说，“一共是5个苹果”“这里有7块积木”等，让孩子慢慢理解，数的最后一个数是总数，表示数过的所有物体的数量。您还可以陪孩子一起数数，一开始轻声跟着数，数到最后一个物体的时候，适当提高声音、加重语气，让孩子感受到这个数和其他数的不同，强化孩子对总数的感受。
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另外，3月份的创意美术刊《妈妈，我爱你》，我看了东方娃娃杂志社
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